Jeu de lecture et de production d'écrit  

 Les Farfelures

Voici un jeu que je viens de refaire pour la troisième fois, après une version "manuelle" , puis une version "ordi"  que vous pouvez retrouver sur ce blog, voici la nouvelle. 

Si j'ai encore refait ce jeu (que j'ai utilisé plus de 30 ans !!!), c'est qu'il plait BEAUCOUP aux enfants, , du coup il s'use ....
Il provoque des éclats de rire mais surtout il est très motivant !!!

But du jeu : Il s’agit de faire des phrases farfelues, ou pas...

Les cartes à bordures grises doivent être imprimées en 2 ou 3 exemplaires.

2 faces pour jouer : (imprimer recto/verso)

la première pour les élèves qui ont besoin d’un découpage syllabique, et d’un indicateur de son/voyelle

(le son complexe est souligné et les lettres de ces sons sont entourées de noir ,l’intérieur  : [o] jaune, [an] orange, [on] marron, [oi] noir, [e] bleu, [è] beige, [ou] rouge)

La deuxième pour étape 1 ou pour les élèves ayant plus de facilité en lecture et pour recopier sa phrase.

A savoir :

Sur les cartes bleues j’ai disposé des signes, ils indiquent :

  

un personnage         V un lieu         Oun objet

1 ère étape : Travail sur les sons

 Disposez les cartes regroupées par couleur :

→ Cartes bleues, rouges.

Un premier joueur pioche un son. (cartes vertes ou jaunes)

→Le groupe recherche alors les cartes en couleur correspondantes sur la table (qui contiennent ce son). Chaque élève qui trouve une carte la prend la M valide ou non, l’élève qui a le + de cartes a gagné. 

2 ème étape : Création d'une « phrase farfelue »

Disposez les cartes regroupées par couleur :

→Cartes bleues (nom commun)  , rouges (verbes) .

→+ cartes grises (petits mots ; prépositions)  étalées bien visibles

→Les cartes sons (jaunes et vertes) sont étalées, les enfants qui ont des difficultés pourront ainsi rechercher le son.

But : Les enfants doivent, à l'aide des cartes qu'ils ont en main, créer une phrase simple « farfelue ». Aucune importance si elle n'est pas « farfelue ».

Niveau 1 : Distribuer 6 cartes bleues et 3 cartes rouges  à chaque enfant, demander à chaque élève de composer une phrase « farfelue » (si difficulté : demander à l’élève de choisir une carte rouge, puis une bleue, ensuite une autre carte rouge ). Les élèves peuvent au besoin prendre une carte grise .  Ils doivent lire la phrase produite à haute voix.

Prolongement : Une fois la phrase composée, on peut demander de rallonger la phrase en utilisant les cartes qu’ils veulent , les cartes grises sont exposées sur la table pour faire l’histoire « farfelue » la plus longue possible .

Niveau 2 : distribuer 12 cartes (8 bleues, et 4 rouges)  par groupe de 2 , les enfants peuvent échanger des cartes entre eux ou avec la pioche et prendre les cartes grises (exposées sur la table) dont ils ont besoin.

Prolongement : Les élèves recopient la phrase produite (en retournant les cartes côté cursive)

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~ ~ ~ Les FARFELURES ~ ~ ~

Activité imaginée et créée par Betty de Ipotâme

Ce travail est sous licence CC BY-NC-ND 4.0. Pour afficher une copie de cette licence, visitez http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/   © 2 par un

ancienne version de 2010  voir article ici

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